苗怀明讲话 (佘治骏 摄影)
近几年我一直担任本科生新生导师，在教学、指导等方面进行了一系列尝试和探索，效果尚可，在校内外产生了较好的影响。以下将我的一些做法分课堂教学和课下指导两个方面分别向大家进行汇报。
在课堂教学方面，文学院正在进行核心课程教学的改革，我承担了其中的中国古代文学史明清部分，此外还承担红楼梦阅读、红楼梦研究、文学名著导读、古代文学作品选读等课程。除了按照院里的规定授课外，我还根据课程的特点及个人的特长进行了一些变通。
南京大学是一所研究性大学，本科生毕业之后读研究生、从事学术研究的人数比例较高，因此，我的教学活动针对本校学生的这一特点，注重培养他们的科研能力，对他们进行系统严格的学术锻炼，让他们提前进入学术状态，完成与研究生阶段学习的完美衔接。
随着资讯的发达和多媒体的应用，学生获得知识的渠道和能力增加，因此教学必须顺应时代的发展，充分利用新媒体，探索大数据时代的新式本科教学模式。
这是我进行课程改革的两个基本背景，具体来说，主要从如下几个方面入手：
一、注重学生科研能力与良好学风的培养。具体做法是将学术训练贯穿到教学活动的各个环节：
1、淡化课本，围绕课程内容，开列大量参考书目，让学生直接阅读作家作品和论著，从教材的简单学习变成具有原创性的研读。
2、加大学生课程参与的力度，课堂讲授与学生讨论占有同样的比重和课时。课堂讨论布置一些开放型、有争议、大家感兴趣的题目，按照学术研讨会的形式，分成若干小组，一组同学重点发言，另一组同学评议并提问，其他同学自由发言。老师主持，进行总结和引导。
3、建立奖励机制。每次课程讨论之后都由学生当场投票，选出最佳讲手和最佳评议人，各奖励我出版的专著一本。
经过精心设计，同学们的学习积极性被充分调动起来，课堂气氛活跃，反响良好，本人的中国古代文学史、红楼梦研究课程学生多次打分为满分，红楼梦课程更是入选南京大学精品课程。
二、精心设计课堂作业，独创“花式作业”。
为了调动同学们的积极性，培养他们的学术能力，活跃课堂教学氛围，我还认真布置作业。整个课程的作业分成四个类型，一是平时作业，二是课程报告，三是课程大作业，四是期末考试，形成一个较有体系的作业系统，锻炼同学们各方面的学术能力。
其中最受同学们欢迎、影响最大的是既非常有趣又具有学术含量的平时作业，我称其为花式作业。这些作业的题目如请《红楼梦》人物吃饭、帮贾宝玉、林黛玉发朋友圈，帮金陵十二钗找工作、给《红楼梦》写结局，编明清文人排行榜等。这些题目既相当新奇有趣，又锻炼同学们的思考能力。
为了推出自己的成果，同学们还进行了不少创新，用时尚网文的形式探讨学术问题，用漫画的形式考证枯燥的学术问题，文章一经推出，立即受到海内外读者的广泛关注，很多媒体转载报道，产生很大影响。
这些作业一经布置，受到同学们的欢迎，同时也在社会上引起很大反响。《新华日报》、《扬子晚报》、《现代快报》、《南京日报》、《新京报》、梨视频等众多报刊媒体纷纷刊发报道，特别是《扬子晚报》更是花式作业进行全程报道。其中明清文人排行榜在新浪微博的阅读量达到两千多万，登上热搜排行榜，全国主流媒体如人民网、新华网等上百家媒体纷纷报道或转载，海外报纸如新加坡《南洋早报》进行转载，还有不少学校在教学、考试时借鉴模仿，一时成为2018年、2019年中国高等教育新出现的一个重要现象。
三、充分利用新媒体，将课堂面向社会。
为了给同学们提供更大的活动舞台，充分施展他们的才华，我还充分利用新媒体，将课堂与社会连接起来。同学们完成的各类作业，在经过我的指导修改之后，由他们本人编辑配图，相继发表在我创办的古代小说网微信公众号上，该号为公益性网络学术杂志，目前订户6万多人，在海内外有着较大的影响。
为了推出自己的成果，同学们还进行了不少创新，用时尚网文的形式探讨学术问题，用漫画的形式考证枯燥的学术问题，文章一经推出，立即受到海内外读者的广泛关注，很多媒体转载报道，产生很大影响。
四、发表研究成果，助推学生成才。
对于同学们的各类课程作业，除了在古代小说网微信公众号和网络发表他们的成果，我还采用两种传统的发表方式推出他们的成果：
一是将同学们的作业结集正式出版。红楼梦研究课程的作业已以《寻梦金陵话红楼》（南京大学出版社2010年版）为名出版，中国文学史课程的作业也以《明清文学的青春解读》（南京大学出版社2016年6月版）。明年将正式出版《南京大学的红学课》、《明清文学的花式解读》，重点收录2018年红楼梦研究课程、古代文学明清部分的花式作业和课程报告。这些作业集出版后，均引起社会较大反响。
二是帮助同学们在学术刊物发表文章，其中主要有如下一些：
1、《红楼梦》菊花诗著作权争论的回顾与反思/舒迟/红楼2/2009
2、试论曹雪芹对世俗宗教的态度/金晓云/红楼2/2010
3、无我原非你——文本内的“钗黛合一”/邵栋/红楼4/2011
4、《红楼梦》中贾宝玉诗才问题初探/李亚梅/红楼3/2013
5、也谈袭人告密一事/刘杰/辽东学院学报5/2013
6、如是语，方为秦钟：《红楼梦》第十六回各版本对秦钟之死不同处理的探讨/朱路遥/铜仁学院学报6/2013
7、略论顽石与神瑛侍者并非一体/杨安群/红楼2/2016
8、有关贾宝玉性取向问题初探/刘玥彤等/红楼1/2019
9、怡红院“人事变动”小考/王伊麟/红楼2/2019
能帮本科生发表如此多成果，相信在全国也是不多见的。这对同学们来说是个极大的鼓舞，培养了他们的治学兴趣，激发了他们的学术热情，不少同学读硕士、博士，走上学术之路。实践证明，这种培养和锻炼学生科研能力的方法是可行的，取得了良好的成效。
为适应时代的新需要，结合同学们的实际情况，充分利用新媒体，我在教学上进行了一系列的改革和尝试，这些都受到了社会各界的广泛关注，《扬子晚报》、《现代快报》、梨视频连续一年对本人的课程教学进行跟踪报道，马来西亚的《中国报》用了两个整版的篇幅进行报道，海内外各类媒体纷纷转载，在社会上引起较大反响。这些教学成果也为中国大学的课程改革提供了一些有益的参考和借鉴。
五、将新生培养学校招生相结合
多年来，我还配合南京大学的招生工作，多次到全国各地的中学举办学术讲座，比如2018年上半年参加经典传承——大师拉小手活动，到十多家中学普及传统文化。最近几年都积极参加南京大学举办的名师进校园活动，先后去过江苏、山东、河南、陕西、湖北、天津、内蒙古等几十家中学，受到师生们的广泛好评。
在课下指导方面，我把对新生的指导纳入到文学院的师友会活动中。师友会是文学院创办的师生组织，由一名具有较为丰富教学经验的老师带领若干名低年级同学，开展各类活动，与大家形成亦师亦友的关系。我的具体做法如下：
一是建立师友会微信群，与同学们保持全天候联系，随时了解他们的情况，有问题随时解决。为拉近与同学们的距离，我和他们一起斗表情包，戏称他们为小妖，经常和他们在微信群聊天，分享各类学术信息，讨论各类话题。经过一个学期的接触，大家形成了一个融洽、团结的群体。
二是读万卷书，走万里路，带领同学们参加各类活动，比如到苏州参观中国昆曲博物馆、评弹博物馆、文庙，参观南京大学鼓楼校区，观赏评弹、昆曲、话剧的演出，逛书店，品美食，喝咖啡，以此开阔他们的眼界，培养他们的团队意识和健全的人格。
为确保活动的顺利进行，我每次活动都事先做好充分准备，首先要保证同学们的安全，其次细心安排，确保同学们体验愉快，给他们留下美好印象。
每次活动之后，都由一名同学写成文章，配上照片，发到文学院的微信公众号文院小楼上。《扬子晚报》等媒体也进行报道，得到家长们的一致好评，在社会上产生良好反响。
实践证明，只要肯用心，只要愿意花费时间，真诚对待学生，老师是可以和学生做朋友的。我所作的这些，并没有什么难度，大部分老师也都可以做到。
近期教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》，明确提到“高校要严格执行教授为本科生授课制度，连续三年不承担本科课程的教授、副教授，转出教师系列”。看到之后，感慨良多，连续三年不给本科生上课才受处罚，这已经是很低的标准了，但有不少教授就是做不到。在大学做老师，当然就要给学生上课，这是天经地义的事情，现在竟然需要教育部门以强迫的方式来实现，这让人感到悲哀。
在我看来，大学教授不仅要给本科生上课，而且要多上课。不仅要多上课，还要上好课。不仅要上好课，而且要花时间和他们多交流，带他们游玩，带他们听戏，带他们品尝美食，和他们做朋友，陪他们一起成长。善待学生就是善待学校，就是善待教育，就是善待自己，就是善待中国的未来。
