兴之所至 趣味盎然
——访国家杰出青年基金获得者王伯根教授
王舒驰/文
王伯根,1964年生，1990年考入南京大学物理系，毕业后获硕士学位；1996年赴香港大学物理学系，毕业后获博士学位；2000年至2003年，在香港大学物理学系进行博士后研究；2003年初进入南京大学物理学系工作。现为南京大学物理系教授 、博士生导师。2004 年入选教育部新世纪优秀人才支持计划，2008年获得国家杰出青年基金资助，2009年获教育部长江学者称号。主要研究领域：介观系统电子输运特性的理论研究；自旋电子学新型自旋量子器件设计。
作为一个学生，我眼里的王伯根老师是一个有趣的人，我们之间的谈话始终都伴随着爽朗的笑声。这样的乐趣使我沉醉在王老师的话语里，浑然不知我们的访谈早已超过了约定的时间。而作为一名科学工作者，王老师眼里的物理学也是充满趣味的,这样的趣味使王老师十几年沉醉于科学研究的道路上，也浑然不觉时间的流逝。
本科毕业后，王伯根老师被分配到南通的一所高校任教，在那里平静地度过了四年的时光。虽然生活中不乏快乐，但那却不是王老师的追求，在他看来，自己真正的兴趣还是在物理学研究，在于“独立地思考一些问题”。于是，怀揣着对物理这门学科的喜爱，王老师考取了南京大学物理学系的研究生，回归学生的生涯。因为那时候读研究生需要与所在单位签署培养协议，所以，硕士毕业后王老师又回到原单位，继续从事高校教学工作。在那个年代，如果想要暂时放弃工作，到科研条件更好的地方深造，是一件很不容易的事情，但王老师执着追求自己的信念，经过不懈努力终于得以赴香港大学攻读博士学位。谈到自己之所以坚持继续深造的愿望不放弃，王老师说：“我想还是兴趣吧，没兴趣就不去做了。”
从香港回到大陆，与王老师多年前的一个情结有关。在取得博士学位后，王老师继续留在香港从事博士后研究，那时适逢南京微结构国家实验室成立之初，亟需大量人才，实验室主任邢定钰院士便借赴港学术交流之机，向王老师抛出了橄榄枝。而实际上，王老师对邢定钰院士仰慕多年，早在当初硕士毕业时，就希望跟随他攻读博士学位，无奈由于一些客观原因，王老师没能如愿以偿。于是，对母校的怀念、对老师的仰慕、对学科的爱好汇聚在一起，促使王老师回到南京大学物理学系工作。
在青年科学研究者的队伍中，王老师的业绩是突出的。在回到南大的几年间，王老师迅速成为教授、博士生导师，入选教育部新世纪优秀人才支持计划，承担多项重大课题，并分别在2008年和2009年获得国家杰出青年基金与教育部长江学者称号。但谈到自己的成绩，王老师显得非常的谦虚，在他看来，这主要取决于“天时、地利、人和”。
所谓“天时”，就是自己的研究方向在近年逐渐成为国际学术研究的热门领域。王老师的研究方向是凝聚态物理，主要研究领域是介观系统电子输运特性的理论研究；自旋电子学与新型自旋量子器件设计。王老师解释说：“人类对电子器件小型化的需求以及微加工技术的不断发展，使得单位面积的集成晶体管数目越来越多，并且逐渐接近于极限水平。在这一趋势下，许多传统的物理学理论就不再适用了，必须进行新的理论研究。这个领域很有可能会引发新一次的科技革命，因此各个国家都以极大力度开展相关研究工作。”——王老师短短几句话，就让我这样一个文科生基本明白了问题的内涵，这样精练的概括能力，让我觉得如果做王老师的学生，那一定是一件快乐的事。王老师说：“人不可能刚开始走上科研道路的时候，就断定某个领域将来必定热门，更何况当年读研究生的时候，研究方向也不是自己就可以决定的”，所以，能投身这个领域，“只能算是运气好吧。”
所谓“地利”，就是南京大学物理学系的影响。从读研究生算起，王老师在南京大学物理学系生活学习工作了十余年，对这里有着深厚的感情。而南京大学物理学系给王老师最深的影响，一是“良好的科研条件以及全国领先的研究水平”为他搭建起一个很好的平台；二是整个院系良好的学术氛围和勤奋的工作作风使他深受熏陶。王老师年轻时也曾爱好广泛，也有过“每天下午都打篮球”的快乐日子，但回到南大物理学系后，基本上所有的精力都花在了工作上。因为在一个“连院士们周末都会在实验室加班”的环境中，“说自己不勤奋，那是不可能的。”而在王老师眼中，勤奋是大多数学有所成人共有的特性。
而“人和”，主要指的是师生间、同事间的和谐相处。“另外，自己多多少少还有一点悟性吧”，王老师略带不好意思的说，“在科学研究中，光有勤奋没有悟性，可能也是很难成功的”。
对于学生的培养，王老师依然强调“兴趣是做任何事成功的基础”，如果对物理并不喜欢，就要及时转换发展方向。他提倡人性化的培养方式。不赞成把学生限定于某个课题、某个方向，更不赞成把学生束缚在论文之上，而是要着力学生科学研究的精神和自主进步的动力，这样将来无论从事哪个方面的研究，无论从事哪个行业的工作，都会对学生有所帮助的。不过，不管学生未来朝着哪一个方向发展，王老师有一句话要送给南大物理学系的所有学生，那就是“上南京大学物理系是一定不会让你后悔的。”
兴之所至，趣味盎然，这就是“兴趣”二字本身的涵义吧。多年来的研究工作，必然有着困难与艰辛，但因为有自己的兴趣相伴，王老师就能乐在其中，而“不觉得有什么苦”了。过去我听人讲起投身自己喜欢的事业而不知道辛苦疲惫，总还有些不解，如今，从王老师的身上，我真正看到了一个科学工作者对专业的喜爱与执着。正是这样的喜爱，让王老师矢志不移地投身科学研究领域；正是这样的乐趣，让他在科学研究的道路上，大步向前，且行且歌！
